手抄报设计理念模板,手抄报设计理念模板图片

摘要： 请问家长们如何做的，当孩子被要求画手抄报时？请问家长们如何做的，当孩子被要求画手抄报时？信任孩子，鼓励孩子，让他们自己尝试着动手，就会有奇迹出现！这是我的亲身经历！我是一个二年级小...

1. 请问家长们如何做的，当孩子被要求画手抄报时？

请问家长们如何做的，当孩子被要求画手抄报时？

信任孩子，鼓励孩子，让他们自己尝试着动手，就会有奇迹出现！这是我的亲身经历！

我是一个二年级小朋友的家长，同时又是一位低年级老师。前天晚上，我家孩子刚好完成一份手抄报上交了！

对于老师让一年级孩子画手抄报，不少家长可能和我开始的想法一样，觉得有点不可思议，甚至在心里质疑：这不就是想让家长动手吗？

然而，我的这种想法，早在去年9月，也就是在我的孩子上一年级时，就被孩子的实际行动推翻了。孩子的行动告诉我：信任孩子，就会有奇迹出现！

下图可见：

当我收到班主任老师发来的手抄报任务的信息时，我就在心里定位：这哪里是给孩子的任务？分明就是让我做的！

可是，作为一名老师，我也不能在孩子面前表现出忽略老师布置的任务，更不能轻易包揽孩子学习的事，掠夺孩子学习的***啊！

于是，我就在心里设计了五个步骤:

当时，我的心里想法是这样的：先让她自己捣鼓，完了感到困难向我求助时，我再出手，一切不就顺其自然了吗？

想不到孩子讨论完毕后，略有所思，就在在材料箱里拿出纸盘“大刀阔斧”地行动起来。看她拿笔的样子挺别扭，我在一边有点不放心，一会儿提醒这，一会儿提醒那，孩子不耐烦了，严肃认真地对我说：“请你相信我，妈妈！”

我怔住了：好吧，我相信你！宝贝！

这是中国教育的奇葩事之一，在于：

一、手画作业本是响应素质教育而生；

二、事实上超出了相当一部分孩子的能力；

三、或者变成了妈妈们的竞赛场地；

四、或者孩子一顿乱涂。

我支持你的想法，更支持你进一步正向帮助孩子：

一、这样的作业本质上全方面锻炼孩子

二、逐步教孩子循序渐进来

三、参考模仿，体会要素

四、自己简单画，简单写

老师安排一年级孩子做手抄报，大多数孩子不能独立完成，需要家长辅导甚至亲自上阵。

十多年前，我儿子上小学一年级，老师安排放学后做一份手抄报。晚上儿子问我：“爸爸！我要做一份最好的手抄报交给老师！，你能帮我准备材料吗？”我答应他一定准备好做手抄报的材料。儿子去自己屋里写作业了，我在电脑上先学习制作手抄报基本知识，翻箱倒柜给他准备好材料。第二天儿子开始做手抄报，他自己修修改改几次也不满意，我告诉他基本格式和要求，写上自己觉得好的词汇配上图就行了。儿子按照我的要求，连抄带写编了几段话，费劲巴力画了几张蜡笔画，算是完成一份手抄报。以后儿子手抄报基本是自己做的，按我的眼光，他做的基本符合要求但水平不怎么高。

题主可以告诉他优秀的手抄报是什么样的，最好提供几个样子让他参考，儿童模仿能力还是比较强的，做几次就熟能生巧了，家长基本不用参与了。

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您好！我是@暖阳鸽说教，我来回答你的问题。当一年级的孩子被学校要求画手抄报时，家长在孩子有难度之时可以提供帮助、指导和提出建议的，具体的写、画、贴等操作过程就需要孩子自己去经历、实践与体验的。

家长应该改观认为画手抄报是无谓的课外作业的看法，其实手抄报是一项综合实践活动，它能培养孩子的动手、动脑能力，激发学生的创新意识和求知欲望，同时，又能提高学生搜集信息、美术设计、书法写字等综合素养。这是一举多得的孩子成长经历“成才之路”的旅程。

既然画手抄报是孩子体验“成才之路”的过程，期间肯定会遇到诸多的困难与困顿，如果学校老师有简单的拆讲办手抄报的方法与要求还好，否则，家长就要担当“军事”与“向导”的角色，既要做好出谋划策，又要做好导引扶助的工作了，当孩子经过多次的历练，渐渐成长成为一种习惯，内心修炼成为一种自觉之时，就会体验到真实的自己，会感恩家长一路行走的馈赠与扶助。

（一）总体构思是家长需知的才能。

家长要让孩子在有限的时间和空间内，设计容纳的知识内容，版面设计又精彩又美观是很难的。对孩子来说，组稿、编辑、排版、插图、书写，这是一个全神贯注、脑手并用的创造过程，是其对文化修养、生活情趣、精神风貌和艺术修养的综合体现。这对孩子来说，无疑是发展个性才能的广阔天地。那么，家长必须知道孩子画手抄报的总体构思的才干，才能为孩子在办手抄报的过程中提供必备的帮助与指导。

1、掌握设计方法是家长帮扶孩子画手抄报的基本才能。

家长首先要帮助孩子确立主题思想。应该让孩子指导画手抄报在内容上突出一个主题，做到主题突出，又丰富多彩。版面编排和美化设计，也要围绕着主题，根据主题和文章内容决定形式的严肃与活泼，做到形式与内容的统一。比如：画疫情防控的手抄报，要突出疫情的传播途径、防控工具、防控手段以及防控措施方面的板块描绘，达到主题明确，版面新颖美观。

（1）折叠版面划分是画手抄报的技巧。